2010г.

Цель Способствовать пониманию, что Родина необходима человеку и что она на­чинается с его дома. Показать, что любовь к Родине - это возвышен­ное чувство, которое помогает человеку выживать.
















Учитель:
-Каждый день после уроков вы говорите: "Я пошел домой". А задумывались ли вы о том, что такое дом?
Для каждого из них он свой особенный, но есть и что-то общее. Сегодня мы постараемся понять, что есть общего между разными домами.

Учитель.
Два чувства дивно близки нам,
В них обретает сердце пищу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.
На них покоится от века
По воле бога самого
Самостоянье человека –
Залог величия его.
Стихотворение Александра Сергеевича Пушкина станет эпиграфом нашей встречи. О чем оно? Какова его основная мысль?
Дети. Это стихотворение о любви к Родине.
У. Родина, родной дом – это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом – это и детство в нем, и сказки, и домовой, что незримо охраняет очаг.
Когда строят дома?
Д. Дом строят, когда надо где-то жить.
– Дом строят, когда создается семья.
У. Постройте ассоциативный ряд к слову дом.
Д. Дом – изба – квартира – жилище.
У. А изначально дом – жилище, изба. В древнерусском языке слово истба означало "баня, теплое помещение". Сравните слова истопить, топить, тепло. А кто живет в доме?
Д. Семья.
У. Что такое семья?
Д. Мама, папа, дедушка, бабушка, дети. Все родственники.
У. Представьте, что мы с вами – семья. Чтобы всем в нашем доме было хорошо, давайте соберем то, что нам для этого необходимо. Мне нужна в семье любовь. А вам?
Д. Доброта, понимание, уют, забота, уважение.
Учитель размещает на доске "бревна", на которых написаны слова. В результате выстроен "дом". На "крыше" написано слово тепло.
У. Вот мы построили дом, в котором тепло.
Соберите в ладони свое тепло.
Пусть его будет много.
Почувствуйте это тепло.
Поделитесь своим теплом друг с другом.
Было утром тихо в доме.
Я писала на ладони имя мамино...
Не в тетрадке на листке,
Не на стенке каменной –
Я писала на руке имя мамино,
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня...
– Что ты спрятала в ладони? –
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала –
Счастье я держала.
У каждого из нас есть свой дом, и мне хотелось бы, чтобы вы рассказали, какой он у вас.
Выслушиваются рассказы детей.
У. И само слово "Родина" начинается здесь, в доме... Всё от этого корня, от дома отца, сработанное своими руками, на своей земле, в своей (и только тогда и своей) стране...
Стихотворение К. Симонова «Родина» (читают учащиеся)
Касаясь трех великих океанов,

Она лежит, раскинув города,

Покрыта сеткою меридианов,

Непобедима, широка, горда.

Но в час, когда последняя граната

Уже занесена в твоей руке,

И в краткий миг припомнить разом надо Все,

что у нас осталось вдалеке,

Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал,

Ты вспоминаешь родину такую,

Какой ее ты в детстве увидал.

Клочок земли, припавший к трем березам,

Далекую дорогу за леском,

Речонку со скрипучим перевозом

Песчаный берег с низким ивняком.

Вот где нам посчастливилось родиться,

Где на всю жизнь, до смерти, мы нашли

Ту горсть земли, которая годится,

Чтоб видеть в ней приливы всей земли.

Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,

Да, можно голодать и холодать,

Идти на смерть...

Но эти три березы

При жизни никому нельзя отдать. -

 

 

Подумай, о какой Родине говорит Симонов?

 

- Чему нас учит стихотворение?

 

Как ты думаешь, что зна­чит «любить Родину»?

 

 (дети читают самостоятельно с последующим обсуждением) Т

 

ы любишь мать? Да, конечно. Она добрая, хоть и поворчит ино­гда. Она заботливая. И тебе бывает жаль ее, когда она приходит с ра­боты усталая или ходит с печальным лицом. У тебя есть друг, самый верный и лучший человек на свете, кому можно все сказать. И за мать, и за своего дорогого друга, тебе кажется, ты мог бы отдать свою жизнь. Ты знаешь, что такое любовь к матери, к другу? Ты часто слышишь о любви к Родине, о гражданском долге. Я хочу вам рассказать об одном мальчике. «Сейчас Жене четырнадцать лет. Сколько же ему было, когда началась война. Ему будет вечно четырнадцать лет. Он жил в Севастополе, строил так же, как и ты, модели шхун, яхт, крейсеров. Женя бредил подвигами Магеллана, Афанасия Ники­тина и вообще путешествиями и морями. Женя любил лежать на горя­чем песке морского берега, слушать тревожное дыхание моря и смот­реть вдаль, туда, куда уходят корабли, куда уходит отцовский крейсер. А потом началась война, и оказалось, что и город, и этот берег, и самый ветер и воздух, который пахнет солнцем и морем, так дороги ему, что о себе он перестал думать. Он помнил только одно: если прогнать отсюда проклятых фашистов, то город, солнце и море станут такими же прекрасными, как прежде. А ради этого стоило драться и рисковать. Вместе с друзьями-сверстниками он залез в подвал, где храни­лись немецкие патроны, чтоб перетащить их потихоньку нашим. По­следнее, что запомнила в Севастополе Женина мать, была обгорелая стена - все, что осталось от дома, в котором они жили до войны, вы­сокого, увитого виноградом, с кустами роз в кадушках на балконах. А под этой обгорелой стеной неровная горка, прикрытая зеленым бре­зентом, в пятнах крови. Жениной матери рассказали, что мальчика расстреляли у стены дома, в котором он вырос. Расстреляли с такими же севастопольскими мальчишками, товарищами по классу, по храбрости, по любви к сво­ему городу, к своей Отчизне. В них целился офицер со свастикой на рукаве, и ветер последний раз перебирал русые пряди на вихрастых мальчишеских головах. Я встретил Женину мать на фронте. Она была медсестрой. Что стало с ней теперь, жива ли она, не знаю. В то грозное время бывало так, что люди встречались случайно после боя, при тусклом свете коп­тилки, усталые и измученные, рассказывали незнакомому человеку о чем-то главном в жизни, а потом расставались, чтоб не встретиться больше никогда. - Лучше не вспоминать. Но как забыть? - говорила Женина мать, и глаза ее были сухими и строгими. И Женя, и его товарищи, эти безоружные севастопольские мальчишки, которых расстрелял фашист, были настоящими патрио­тами. И только потому, что у всех наших, даже у мальчишек и девчо­нок, так сильно было чувство патриотизма. Советская страна выстоя­ла в самых тяжелых испытаниях, победила, отстояла свободу. Так что же такое патриотизм? Страстное желание видеть свою землю свобод­ной? Мужество. Да. Но не только это. Тогда патриотизм проявлялся бы только в грозное время. А в мирные дни разве не патриот любой из нас - я, ты, твой друг? Впрочем, нет, не любой. Как-то я услышал о школьнике, который утащил у отца его военную медаль и выменял на нее заграничную ав­торучку. А ведь ордена и медали даются за подвиги, за храбрость. Во­енными и трудовыми наградами отмечается самое прекрасное, что сделал человек для своего народа, рискуя подчас собственной жизнью. Это кощунство - обменять на что-нибудь награду отца, получен­ную им за то, что в бою, под лавиной огня, он поднялся во весь рост и повел за собой в атаку солдат. Значит, патриотизм - это мужество, бесстрашие, уважение к подвигам, совершенным во имя Родины и народа. Подумай и ответь на вопросы: - Знаете ли вы, что такое любовь к матери, к другу? - Почему мальчик перестал думать о самом себе? - Ради чего Женя решил драться и рисковать? - Как погиб Женя? - Что же такое «патриотизм» ?

 

Домашнее задание. Спросить, кто в твоей семье является ве­тераном Великой Отечественной войны.

Найди в словаре слова «Ро­дина», «патриот», «патриотизм», «подвиг», «герой». Подумай, что они обозначают.